‌　　‌作者：朱云川

　　解读经典：恩格斯《共产主义原理》（1847年）

　　第二十个问题：最终废除私有制将产生什么结果？　　　

　　

　　答：

　　

　　1.由于社会将剥夺私人资本家对一切生产力和交换手段的支配权以及他们对产品的交换和分配权，由于社会将按照根据实有资源和整个社会需要而制定的计划来管理这一切，所以同现在的大工业管理制度相联系的一切有害的后果，将首先被消除。危机将终止。

　　

　　【注1：社会有不同主体，包括共产党人、知识精英、政府官员、国家资本、企业主或私人资本家、地主或农场主、中产阶级市民、普通百姓等。

　　

　　正确答案：必须由真正的共产党人来掌权、领导全社会。其中，共产主义社会主体是全体人民——以唐僧和猪沙白为代表，执行者是有理想、有道德、有文化、有纪律的共产党人——以圣贤孙悟空为代表。】

　　

　　2.扩大的生产在现今的社会制度下引起生产过剩，并且是产生贫困的极重要的原因，到那个时候，这种生产就会显得十分不够，还必须大大扩大。超出社会当前需要的生产过剩不但不会引起贫困，而且将保证满足所有人的需要，将引起新的需要，同时将创造出满足这种新需要的手段。

　　

　　【注2：扩大的生产，对于私人资本家赚钱来说是产能过剩和商品过剩了，但对于满足全体人民五大保障（养老、就业、住房、医疗、教育）的刚需却严重不足，根本没有过剩。在现今的商业社会制度下，占90%以上的人民群众及其家人，还长期挣扎在满足生理需要和安全需要的贫困温饱线上。

　　

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　　实现人民五大保障关乎生存刚需，只是实现人民幸福的条件和起点，但绝不是人民幸福的核心价值和人生意义所在。现今社会还没有真正展开的共产主义上升空间，绝大多数的普通百姓，根本没有时间、兴趣和能力，难以通过发展和满足人的更高层次需要获得现实幸福。

　　

　　共产主义社会还包括爱的需要（破除单身牢房）、自尊的需要（劳动者有尊严）、认知的需要（发展天赋兴趣）、审美的需要（实现美好生活）、自我实现的需要（实现守正创新）——成就圣贤获得精神解放，化成真人进入自由王国。】

　　

　　3.这种生产过剩将是新的进步的条件和刺激，它将实现这种进步，而不会像过去那样总是因此造成社会秩序的混乱。摆脱了私有制压迫的大工业的发展规模将十分宏伟，相形之下，目前的大工业状况将显得非常渺小，正像工场手工业和我们今天的大工业相比一样。工业的这种发展将给社会提供足够的产品以满足所有人的需要。

　　

　　【注3：生产过剩，对资本主义是造成社会混乱、引发经济危机的大坏事，对共产主义社会是提高人民幸福指数、促进经济发展的大好事。】

　　

　　4.现在由于私有制的压迫和土地的分散而难以利用现有改良成果和科学成就的农业，将来同样也会进入崭新的繁荣时期，并将给社会提供足够的产品。这样一来，社会将生产出足够的产品，可以组织分配以满足全体成员的需要。因此，社会划分为各个不同的相互敌对的阶级就是多余的了。这种划分不仅是多余的，甚至是和新的社会制度互不相容的。

　　

　　【注4：当今社会后果严重的三农问题，在商业社会私有制里根本无解，在共产主义共同制里根本就不是问题。

　　

　　除了非私人资本的农业规模化生产和科学技术改良外，大量农产品也可不愁销路——共产党人通过国家政权，实行统一组织分配，满足全体人民的需要，农业必将全面进入崭新的繁荣时期。

　　

　　由于都是为人民服务的，工人阶级、农民阶级、军人阶级、知识分子阶级、商人阶级的划分都是多余的，而且是与共产主义社会制度互不相容的。】

　　

　　5.阶级的存在是由分工引起的，现在这种分工将完全消失，因为要把工业和农业生产提高到上面说过的水平，单靠机械和化学的辅助手段是不够的，还必须相应地发展使用这些手段的人的能力。当上个世纪的农民和工场手工业工人被卷入大工业的时候，他们改变了自己的整个生活方式而成为完全不同的人，同样，由整个社会共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要完全不同的人，并将创造出这种人来。

　　

　　【注5：真实、知识、团结都是力量。必须创造出一种获得全面发展的共产主义新人。人的全面发展，是人民获得文化、经济、政治三大解放的前提条件。

　　

　　就是说，人民不仅要学道德哲学、学科学知识，还要学职业技术——学工业、学农业、学军政、学文化、学商业，为共产主义社会实行人民共同制和职业轮换制，准备大量合格可靠有用人才。

　　

　　真实就是力量。人民掌握道德哲学，通过大道真理，创造更多更好的精神财富，掌握文化领导权。

　　

　　知识就是力量。人民用科学知识来组织、改良和发展生产力，创造更多更好的物质财富。

　　

　　团结就是力量。共产党人组织人民团结起来，批判资产阶级、军阀阶级、精英阶级、官僚阶级，掌握国家政权，实行四大节制——节制资本、节制暴力、节制言论、节制权力，彻底改造生产关系，实现人民共同制和职业轮换制。】

　　

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　　6.共同经营生产不能由现在这种人来进行，因为他们每一个人都只隶属于某一个生产部门，受它束缚，听它剥削，在这里，每一个人都只能发展自己才能的一方面而偏废了其他各方面，只熟悉整个生产的某一个部门或者某一个部门的一部分。就是现在的工业也越来越不能使用这样的人了。

　　

　　【注6：现在这种人，指资本为了提高生产效率和长期盈利需要，固化分工产生的单向度的人，只能生产某一种产品零件的人，好比军人只会使用一种武器，从而长期依附于资本家或企业主，成为资本家和机器的奴隶。

　　

　　比如，资本家不提供固定工作岗位，工人就会因为缺少其他技术而失业，就无法养活自己和家人，只能忍气吞声、当牛做马、任人宰割。

　　

　　共产主义社会也需要分工，组织协作提高生产效率。没有私人资本家盈利需求和专利封锁，通过参加不同工种培训学习生产、干群轮岗和职业轮换，好比军人懂得使用各种武器。

　　

　　有了全面发展的人才和制度，比学赶帮带蔚然成风，没有官僚、地主和资本家的组织劳动与剥削压迫，人民会实现自我组织，生活得更好，可以最大限度解放、发展和储备生产力。】

　　

　　7.由整个社会共同地和有计划地来经营的工业，更加需要才能得到全面发展、能够通晓整个生产系统的人。因此，现在已被机器破坏了的分工，即把一个人变成农民、把另一个人变成鞋匠、把第三个人变成工厂工人、把第四个人变成交易所投机者，将完全消失。教育将使年轻人能够很快熟悉整个生产系统，将使他们能够根据社会需要或者他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门。

　　

　　【注7：这就是共产主义实行不同工种轮岗、干群轮岗和职业轮换，人民教育促进人的全面发展、培养共产主义新人的发展要求。】

　　

　　8.因此，教育将使他们摆脱现在这种分工给每个人造成的片面性。这样一来，根据共产主义原则组织起来的社会，将使自己的成员能够全面发挥他们的得到全面发展的才能。于是各个不同的阶级也必然消灭。因此，根据共产主义原则组织起来的社会，一方面不容许阶级继续存在，另一方面这个社会的建立本身为消灭阶级差别提供了手段。

　　

　　【注8：共产主义社会，由国家提供的人民教育、职业教育和大学教育，人民的孩子们从幼儿园（3-6岁）、小学（6-10岁）、中学（10-14岁）到大学本科（14-18岁）毕业，一律实行公益（国家和社会刚需的）、免费（免学杂费和生活费）、免试（免升学考试、拒绝外语水平要求）教育。

　　

　　根据社会需要、个人兴趣、岗位技能要求，双向统一分配工作。

　　

　　国家鼓励守正创新，坚持能者上，庸者下，劣者汰的人才制度。研究生教育属于成人教育类别，大多数研究生教育以促进岗位成才为主，研究生导师应该从社会各行各业人才中推荐产生。

　　

　　取消大学教授的研究生导师资格和论文要求。投入产出比极差、大学教育出废物，缺乏实际工作能力，是今天大学教育的主要问题。实际成果，以事后申报奖励为主，事前申报需中央特批，由国家统一评审奖励。

　　

　　研究生文凭代表研究人才、学术兴趣和职业荣誉，具有一定学术研究型职业优先权，可凭实际成果获得研究项目奖励，其他福利待遇与本科生同等对待。

　　

　　国家鼓励发展民间学习共同体，以公序良俗和法律法规为底线。只有满足个人特殊兴趣和才能发展需要的培训，比如非学校教育的国学类、财经类、竞技类、艺术类可以收费，实行自收自支，道德自律。】

　　

　　9.由此可见，城市和乡村之间的对立也将消失。从事农业和工业的将是同一些人，而不再是两个不同的阶级，单从纯粹物质方面的原因来看，这也是共产主义联合体的必要条件。乡村农业人口的分散和大城市工业人口的集中，仅仅适应于工农业发展水平还不够高的阶段，这种状态是一切进一步发展的障碍，这一点现在人们就已经深深地感觉到了。

　　

　　【注9：共产主义消除三大差别，实行工农融合、城乡融合、脑体融合，势在必行。其中，脑体融合，指干群轮岗融合，也包括知识分子、干部的工农兵化，工农兵的干部、知识分子化。】

　　

　　10.由社会全体成员组成的共同联合体来共同地和有计划地利用生产力；把生产发展到能够满足所有人的需要的规模；结束牺牲一些人的利益来满足另一些人的需要的状况；彻底消灭阶级和阶级对立；通过消除旧的分工，通过产业教育、变换工种、所有人共同享受大家创造出来的福利，通过城乡的融合，使社会全体成员的才能得到全面发展；——这就是废除私有制的主要结果。

　　

　　【注10：在人民共同制前提下，不同工种轮岗、干群轮岗和职业轮换制，可以彻底消灭阶级和阶级对立，从而实现人民的全面发展。通过对人民的道德哲学教育，实现人的精神解放，真正提升到圣贤、真人的道德境界。】

　　

　　（总注：原文只有三段，尤其是第一自然段文字很长，不利于读者阅读理解。以上编号和【】内文字，为朱云川老师所注解。）